de unde am pornit

Cărți și autori cu care rezonăm

Nu am inventat noi ideile din spatele School of Joy. Ne bazăm pe decenii de cercetare și experiență ale unor oameni care au studiat, în profunzime, cum învață cu adevărat copiii.

Peter Gray

Autorul Free to Learn. Psiholog cercetător care a studiat ani de zile jocul liber la copii și motivul pentru care acesta a scăzut dramatic în ultimele decenii — cel mai citat autor în comunitatea educației auto-direcționate.

Sir Ken Robinson

Cunoscut pentru discursul TED Do Schools Kill Creativity?, unul dintre cele mai vizionate din istoria platformei — despre cum sistemele standardizate suprimă exact abilitățile de care copiii vor avea nevoie.

John Taylor Gatto

Fost profesor premiat în New York, devenit unul dintre cei mai vehemenți critici ai școlarizării obligatorii de masă, prin cărți precum Dumbing Us Down.

John Caldwell Holt

Pionier al mișcării de unschooling, autor al cărților How Children Fail și How Children Learn — printre primii care au documentat cum eșecul școlar e adesea provocat chiar de metodele de predare.

Alfie Kohn

Critic constant al recompenselor, pedepselor și notelor ca motivatoare ale învățării, prin Punished by Rewards — explică de ce competiția subminează adesea învățarea reală.

Laura Markham

Psiholog clinician, autoarea Peaceful Parent, Happy Kids, cu accent pe conexiunea emoțională dintre părinte și copil ca fundație a oricărei discipline sănătoase.

Shefali Tsabary

Psiholog, autoarea The Conscious Parent — promovează ideea că părinții cresc odată cu copiii lor, nu doar îi formează.

Gabor Maté & Gordon Neufeld

Coautorii cărții Hold On to Your Kids, despre importanța atașamentului sănătos față de adulți în dezvoltarea copilului.

blog

Articole

Scriem despre educație alternativă, învățare auto-direcționată și viața de zi cu zi de la centru. Actualizăm lunar.

📝 Primele articole urmează să fie publicate aici. Fiecare articol va avea propria pagină HTML, construită după același format ca această secțiune — ușor de adăugat pe măsură ce scriem conținut nou.